Комунальний заклад "Харківський ліцей №4 Харківської міської ради"

Сторінка практичного психолога

Плотнікова Тетяна Євгенівна

• +380507321981

Для кого:

• - кому зараз потрібна підтримка,
• - хто насилу справляється з тривогою, зі страхами,
• - у кого опускаються руки,
• - хто відчуває, що дітям теж погано, але не знає, як їм допомогти.

Графік роботи

Графік годин спілкування

Профілактична робота проводиться з учнями ліцею у програмі Canvas

ХАРКІВСЬКІЙ МІСЬКИЙ ЦЕНТР СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБ ДЛЯ СІМ'Ї, ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ "ДОВІРА"

Телефони довіри Телефон довіри - один із видів соціально значущих послуг. Ця послуга надає можливість ананімної телефонної бесіди з кваліфікованим консультантом. У ході розмови абоненту може надаватися інформація і психологічна підтримка, а також абонент може передавати відомості консультанту. Телефон довіри часто використовується для консультування по складним і суперечливим темам, обговорення яких в особистій бесіді могло би бути доволі складним і скрутним - це міжособистісні і сексуальні відносини, вживання психотропних речовин, тяжкі життєві обставини, тощо.

Національна гаряча лінія для дітей та молоді - це чудова можливість задати питання та поспілкуватися на теми, які Вас турбують: питання булінгу в освітньому середовищі, питання щодо освітнього процесу в умовах дистанційного навчання, в умовах пандемії COVID - 19, питання щодо порушення прав дітей у навчальних закладах. Не зволікайте, звертайтесь за експертною консультацією.Телефон Національної гарячої лінії для дітей та молоді

Куди потрібно звертатися за допомогою тим, хто перебуває за кордоном

Корисні посилання щодо допомоги у разі кібербулінгу

Корисні посилання щодо допомоги та підтримки в ситуаціях насильства, торгівлі людьми, складних життєвих обставин

Корисні посилання для різних категорій

Основні напрямки роботи:

Дитина, приходячи до школи й поринаючи в шкільне середовище, вирішує свої певні завдання, реалізовує свої індивідуальні цілі психічного й особистісного розвитку, соціалізації та освіти.

Вся професійна діяльність психолога в школі орієнтована на учнів, створення сприятливих соціально-психологічних умов для їх успішного навчання, соціального й психологічного розвитку, вирішення виникаючих у них соціально-психологічних проблем.

Взаємодія психолога з конкретною дитиною, учнівською групою та класом здійснюється за такими напрямками:

• діагностика;
• розвиваюча та корекційно-відновлювальна робота;
• консультування;
• психологічна просвіта.

Психолог разом з педагогом, супроводжуючи дитину в процесі шкільного навчання, може, з одного боку, допомогти їй максимально використовувати надані можливості для освіти й розвитку, а з іншого - пристосувати індивідуальні особливості дитини до заданих умов шкільної життєдіяльності.

Основні форми організації співробітництва шкільного психолога й батьків:

• групові й індивідуальні консультації за підсумками психологічного супроводу;
• виступи на батьківських зборах, практичні заняття для батьків;
• індивідуальні консультації за запитом або з ініціативи психолога.

Психолого-педагогічне консультування батьків, проведене або за їхнім запитом, або з ініціативи психолога, може виконувати різні функції:

• інформування батьків про шкільні проблеми дитини, адже батьки не завжди мають про них досить повне й об'єктивне уявлення;
• консультативно-методична допомога в організації ефективного дитячо-батьківського спілкування, якщо з таким запитом звернулися самі батьки або психолог вважає, що саме в цій області криються причини шкільних проблем дитини;
• необхідність одержання додаткової діагностичної інформації відбатьків, на етапі поглибленої діагностики психолог може попросити батьків допомогти йому виявити вплив сімейної ситуації на психологічне благополуччя дитини в школі;
• психологічна підтримка батьків у випадку виявлення серйозних психологічних проблем у їхньої дитини або у зв'язку із серйозними емоційними переживаннями й подіями в родині.

У кожному разі, підсумком консультативної роботи має бути угода про спільні дії батьків і психолога з вирішення завдань супроводу дитини в період її шкільного навчання.